Uma plataforma para comunicação eficiente entre discentes e instituições de ensino

One of the main problems in education is the pedagogical follow up and analysis of the student experience in the classroom. The ideal would be a follow-up before, during and after each class, making it possible to obtain contextualized information of the students' expectations and the didactics used by the professor in each class. In this sense, this article presents a platform that allows the collection of data related to the experience that the students are having with the methodology adopted by the professor in real-time. The platform is based on the submission of questions to the students after each class. The students use their smartphones to answer the questions. In this way, those responsible for academic quality control can follow the students' perceptions regarding methodological actions during each class, contributing to possible adjustments when necessary. Resumo. Um dos problemas na área da educação é o acompanhamento pedagógico adotado pelos professores e a análise da experiência dos alunos em sala de aula. O ideal seria um acompanhamento antes, durante e após cada aula, possibilitando a obtenção de informações contextualizadas a expectativa dos alunos e a didática utilizada pelo docente. Nesse sentido, este artigo apresenta como contribuição uma plataforma que possibilita realizar, em tempo real, a coleta de dados relacionados à experiência dos discentes com a metodologia adotada pelo professor. A plataforma tem como base a submissão de perguntas aos alunos nos seus smartphones e o armazenamento das respostas numa base de dados. Desta forma, os responsáveis pelo controle da qualidade acadêmica ou o próprio professor podem acompanhar a percepção dos alunos com relação às ações metodológicas no decorrer de cada aula e contribui para possíveis ajustes quando necessário. 1. Introdução De acordo com o MEC, as Instituições de Ensino Superior (IES) devem utilizar ferramentas para medir a satisfação dos discentes com relação ao processo de ensinoaprendizagem que são gerenciados pela Comissão Própria de Avaliação (CPA) [MEC 2004]. Normalmente, este tipo de avaliação é realizado no formato de questionários DOI: 10.5753/cbie.sbie.2019.1211 1211 Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019) VIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2019)