Jogos Inteligentes Tangíveis como Instrumento de Mensuração Cognitiva

The objective of this article is to present a innovative proposal of a robotic instrument capable of providing a study about how some of the cognitive processes that form intelligence, such as Planning, Attention, Successive and Simultaneous Processing [Luria 1966], manifest themselves in the new experience described by Piaget as Assimilation Process and later Accommodation process [Piaget 1976], in order to verify, in a playful, three-dimensional and tangible form if possible failures in these processes can be minimized to improve the problemsolving capacity of school-age children. Resumo. O objetivo deste artigo é apresentar uma proposta de instrumento robótico e inovador capaz de oportunizar um estudo sobre como alguns dos processos cognitivos formadores da inteligência como Planejamento, Atenção, Processamento Sucessivo e Simultâneo [Luria 1966] se manifestam no primeiro contato com uma nova experiência, descrita por Piaget como Assimilação e, por conseguinte, Acomodação [Piaget 1976], com o intuito de verificar, de forma lúdica, tridimensional e tangível, se possíveis falhas nestes processos podem ser minimizadas para melhoria na capacidade de resolução de problemas das crianças em idade escolar. 1. Introdução A preocupação com o déficit na aprendizagem dos brasileiros vem sendo manifestada por autores, pesquisadores e profissionais da educação desde o século passado e consiste na necessária adaptação da escola à realidade de cada época na qual a sociedade se encontra. [...] o sistema educativo, em vigor numa época determinada, é fruto e reflexo da organização do trabalho da sociedade a que serve. Quando este se modifica, a escola, isto é, aquele aparelhamento a que incumbe o preparo adaptativo da massa maior dos membros da comunhão, não pode fugir à fatalidade de transformar-se [Mennucci 1934, p.26]. DOI: 10.5753/cbie.sbie.2019.1042 1042 Anais do XXX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2019) VIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2019)