An Investigation on How Teachers are Using Augmented Reality in Their Lessons

Educational possibilities using Augmented Reality (AR) have been increasingly recognized by researchers and practitioners. This work aims to characterize teachers who currently use AR and understand their needs, expectations and limitations. Seven teachers and two coordinators were interviewed to understand what tools they are using, as well as why and how they were used. Data have shown that this use is still limited. Content creation was even more limited. We observed the need for authoring tools that are more user-friendly and enable both teachers and students to create content independently, as well as to evaluate learning in more flexible ways. Resumo. As possibilidades educacionais usando Realidade Aumentada (RA) têm sido cada vez mais reconhecidas pelos pesquisadores e profissionais. Este trabalho tem como objetivo caracterizar professores que atualmente usam RA e entender suas necessidades, expectativas e limitações. Sete professores e dois coordenadores foram entrevistados para entender quais ferramentas estão usando, bem como por que e como elas estão sendo usadas. Os dados mostraram que esse uso ainda é limitado. A criação de conteúdo foi ainda mais limitada. Observamos a necessidade de ferramentas de autoria que sejam mais fáceis de usar e que possibilitem professores e alunos criar conteúdo de maneira independente, bem como avaliar o aprendizado de maneiras mais flexı́veis.