Avaliação de um ambiente virtual gamificado para auxiliar o ensino-aprendizagem de estudantes de medicina

In a health educational context, increasingly looking for tools that can assist the learning process of future health professionals. The use of games is usually believed to be an efficient means to try to gather students’ attention, who are often distracted by an increasingly connected and interactive world. This paper proposes a 3D environment as a support tool to the training of medical students in medical diagnosis. Students analyze patients through symptoms informed by text and visible in their avatars. The usability of the tool was assessed through the Technology Acceptance Model methodology, with potential users, reaching very positive results, indicating a great potential to reach its objectives. Resumo. No contexto da educação na saúde, cada vez mais se busca ferramentas que possam contribuir para facilitar o aprendizado dos futuros profissionais de saúde. O uso de jogos tem sido visto com bons olhos para tentar resgatar a atenção do aluno, muitas vezes distraı́do por um mundo cada vez mais conectado e interativo. O presente artigo propõe um ambiente 3D como ferramenta de apoio ao treinamento de estudantes de medicina no diagnóstico médico. Os estudantes analisam pacientes através de sintomas informados por intermédio de texto e visı́veis em seus avatares. A usabilidade da ferramenta foi avaliada através da metodologia Technology Acceptance Model, com potenciais usuários, alcançando resultados bastante positivos, indicando um grande potencial para alcançar seus objetivos.