Um Framework para o Desenvolvimento de Arquiteturas Pedagógicas para Aprendizagem Ativa

Digital culture has provided an environment conducive to the migration of transmissive models of teaching to conceptions and practices of active learning. The possibility of the integrated use of different media, the possibilities of communication and the cooperative creation of artifacts, digital or not, makes possible the proposition of new conceptions of learning. Although we already have the theoretical basis to support the innovations, we lack the availability of suitable environments for the construction of these new spaces. In this work, we start from the study of some architectures used in a course to train reflective teachers to design a framework to support the materialization of these spaces. Resumo: A cultura digital tem propiciado um ambiente favorável à migração de modelos transmissivos de ensino para concepções e práticas de aprendizagem ativa. A possibilidade do uso integrado de diferentes mídias, a comunicação e criação cooperativa de artefatos, digitais ou não, viabiliza a proposição de novas concepções de aprendizagem. Embora já se tenha a fundamentação teórica para dar sustentação às inovações, falta-nos a disponibilidade de ambientes adequados à construção desses novos espaços. Neste trabalho, partimos do estudo de algumas arquiteturas pedagógicas usadas em um curso de formação de professores para conceber um framework que ofereça suporte à materialização desses espaços.