Design instrucional orientado a artefatos: uma abordagem participativa e distribuída

One of the great challenges for design of online courses is the process of making instructional/educational content. Diffused (human-computer and instructional interaction) speeches in online courses may compromise the quality of the course, because it may interfere in didactic proposal or student interaction. The harmonization of these discourses is a complex activity and consequently a research challenge. Instructional design conceived from a participatory perspective among the members of the content team may favor the harmonization of discourses during the creation of the course. In this sense, this article presents a conceptual framework of online and distributed instructional design, intermediated by artifacts for designing MOOC courses. This process was evaluated during the design of a course with stakeholders geographically distributed. Resumo. Um dos grandes desafios na concepção de cursos online é o processo de criação do conteúdo instrucional/educacional. A existência de discursos (de interação humano-computador e instrucional) difusos em cursos online pode comprometer a qualidade do curso, ao interferir no percurso instrucional ou na interação dos estudantes. A harmonização desses discursos é uma atividade complexa e, por consequência, um desafio de pesquisa. O design instrucional concebido sob uma perspectiva participativa entre os membros da equipe responsável pelo conteúdo pode favorecer a harmonização dos discursos durante a criação do curso. Nesse sentido, este artigo apresenta um framework conceitual de design instrucional distribuído e online, intermediado por artefatos para concepção de cursos MOOC. Esse processo foi avaliado durante a concepção de um curso com stakeholders geograficamente distribuídos.