AlgOS: Um aplicativo móvel educacional voltado ao ensino de Gerência de Processos em Sistemas Operacionais

The educational processes are related to the communication way between professor and student, where it is possible to notice that the use of educational smartphone applications was turned into a motivational and collaboration element for both of them. In this context it has been purposed the development of an educational application named AlgOS, which addresses to support teaching and learning of process management of Operational Systems. By the use of an intuitive interface, the application is composed not just by data structure simulations of the main algorithms, but it also furnishes theoretical studies and practicing exercises, improving the interactivity between professorstudent, turning learning more enjoyable and dynamic. Resumo. Os processos educacionais estão relacionados com a forma de comunicação entre professor e aluno, onde nota-se que o uso de aplicativos móveis de cunho educacional tornou-se um elemento de motivação e colaboração para ambos. Nesse contexto, propõe-se o desenvolvimento de um aplicativo móvel educacional denominado AlgOS, cujo objetivo é apoiar o ensino e a aprendizagem de gerência de processos em Sistemas Operacionais. Através de uma interface intuitiva, o aplicativo é dotado não só de simulações dos principais algoritmos de escalonamento de processos, como também contém estudos teóricos e exercı́cios de fixação, constituindo um aumento na interatividade entre professor-aluno, tornando a aprendizagem do conteúdo mais prazerosa e dinâmica. 1. Introdução De acordo com a Sociedade Brasileira de Computação (SBC), a disciplina de Sistemas Operacionais (SO) faz parte do núcleo de Fundamentos da Computação; que compreende as disciplinas que envolvem a parte cientı́fica e as técnicas fundamentais à formação sólida dos diversos cursos da área [SBC 2005]. Por tratar-se de uma disciplina relevante para a formação dos discentes, os conteúdos abordados são demasiadamente teóricos e os processos de ensino/aprendizagem tornam-se relativamente complexos, haja vista o grau de dificuldade DOI: 10.5753/cbie.sbie.2018.1724 1724 Anais do XXIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2018) VII Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2018)