OSM-V: um Modelo Aberto de Estudante para Visualização de Desempenho em Sistemas Adaptativos e Inteligentes para Educação

One of the great challenges of computing applied to education lies in its capacity to support environments that are intelligent and adaptable to the needs of students. For this, it is necessary to create effective Student Models, in order to identify and predict the level of knowledge of each student. In addition, it is important that the students themselves know their level of knowledge at a given point in time, so they can self-regulate their learning process. Thus, this work describes the OSM-V, an Open Student Model with Information Visualization capabilities which allows students and instructors to have access to the information inferred in Adaptive and Intelligent Education Systems. In addition to the model’s description, this paper presents experiments with real students aiming at evaluating the perception of utility and behavioral changes of the students who used the tool. Results showed that this proposal can positively impact students’ learning and also positively influence their behavior. Resumo. Um dos grandes desafios da computação aplicada à educação está na capacidade de apoiar ambientes que sejam inteligentes e adaptáveis às necessidades dos estudantes. Para isso, é preciso criar Modelos de Estudantes eficazes, com o intuito de identificar e predizer o nı́vel de conhecimento de cada estudante. Além disso, é importante que os próprios estudantes saibam seu nı́vel de conhecimento em um dado instante, para com isso, poderem autorregular seu processo de aprendizagem. Assim, este trabalho descreve o OSM-V, um Modelo Aberto de Estudante com recursos de Visualização de Informação e que permite que estudantes e instrutores tenham acesso às informações inferidas em Sistemas Adaptativos e Inteligentes para Educação. Além da descrição do modelo, este artigo também apresenta experimentos, aplicados a estudantes reais, com o objetivo de avaliar a percepção de utilidade e mudanças comportamentais nos estudantes que utilizaram a ferramenta. Resultados mostraram que esta proposta pode impactar positivamente na aprendizagem dos estudantes e também influenciar positivamente seus comportamentos. 1. Introdução A utilização da tecnologia como mecanismo para auxiliar o processo de ensino/aprendizagem está cada vez mais presente no cotidiano das pessoas. Essas tecnologias baseiam-se em diversas técnicas da computação afim de propor estratégias e DOI: 10.5753/cbie.sbie.2018.1333 1333 Anais do XXIX Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2018) VII Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2018)