Em Busca de Perfis Cognitivos de Alunos em Blended Learning

Teachers who teach courses in blended learning using LMS have difficulties keeping track of all students due to their lack of knowledge about students’ cognitive characteristics. This article proposes a way of identifying cognitive profiles of students, based on a detailed analysis of the activities proposed and performed in an AVA referring to a course taught in the blended learning for undergraduate majors of different areas of knowledge. This classification, resulting from the proposed cognitive modeling, will be implemented through students’ clustering during their interaction in the course. Resumo. Professores de disciplinas na modalidade semipresencial apoiadas pelo uso de AVA possuem dificuldades em acompanhar adequadamente os alunos por não perceberem as suas características cognitivas. Neste artigo é proposta uma maneira de identificação de perfis cognitivos de alunos, com base em uma análise detalhada das atividades propostas e realizadas em um AVA referente a uma disciplina ministrada na modalidade semipresencial para cursos de graduação de diferentes áreas do conhecimento. Essa classificação, resultante da modelagem cognitiva proposta, será implementada através de perfis individualizados que serão ajustados conforme clusterização dos alunos durante as interações realizadas na disciplina.