Uso de tecnologias Computacionais para o Ensino de Crianças com Transtorno do Espectro Autista: um Mapeamento Sistemático da Literatura

Teaching autistic children demands the use of differentiated methods and tools, caused by cognitive, social and language difficulties of these individuals. Therefore, we have observed several published studies dealing with interventions that are supported by computational resources. This type of approach is effective in increasing the development of various skills, allowing for the advancement of the child's learning and enhancing the educator's work in his teaching practice. This work presents a systematic mapping of the literature with the purpose of investigating and interpreting the trends and gaps in the advances in the use of computational technologies for teaching children with ASD. Resumo. Ensinar crianças autistas demanda o uso de métodos e ferramentas diferenciadas, ocasionado por dificuldades cognitivas, social e na linguagem desses indivíduos. Diante disso, observou-se diversas pesquisas publicadas tratando sobre intervenções que são apoiadas por recursos computacionais. Esse tipo de abordagem mostra-se eficaz no incremento do desenvolvimento de várias habilidades, possibilitando o avanço no aprendizado da criança e potencializando o trabalho do educador em sua prática de ensino. Este trabalho apresenta um mapeamento sistemático da literatura com propósito de investigar e interpretar, as tendências e lacunas dos avanços no uso de tecnologias computacionais para ensino de crianças com TEA.