Proposta de Modelo Socioafetivo de Aluno para a Recomendação de Estratégias Pedagógicas

This article presents a proposal of a socio-affective model of the student as one of the elements for the definition of his profile in a system of recommendation of pedagogical strategies. For that, a reassessment of the current affective model of the student is made, a basic element of the Affective Map, a tool available in the virtual learning environment ROODA. At same time, it is need to incorporate into the model some categories of social information inferred by the Social Map. It is understood that socio-affective strategies can help the teacher to improve his/her pedagogical practice, favoring actions that integrate the student distanced or disinterested. Resumo. Este artigo apresenta uma proposta de modelo socioafetivo do aluno como um dos elementos para a definição do seu perfil em um sistema de recomendação de estratégias pedagógicas. Para tanto, é feita uma reavaliação do atual modelo afetivo do aluno, elemento base do Mapa Afetivo, ferramenta disponibilizada no ambiente virtual de aprendizagem ROODA. Da mesma forma, identifica-se a necessidade de incorporar ao modelo algumas categorias de informações sociais inferidas pelo Mapa Social. Entende-se que as estratégias socioafetivas podem auxiliar o professor a aprimorar sua prática pedagógica, favorecendo ações que integrem o aluno distanciado ou desinteressado.