Uma Revisão Sistemática Aplicada ao estudo de Recursos Educacionais Abertos Multiculturais

Attention to cultural aspects in the design of open educational resources (OER) is very important, because it can impact the student's ability to access and learn content, since certain representations may be inappropriate for some cultures. In this work a Systematic Review was conducted to know the current situation about design of multicultural OERs, in order to build a scientific basis that can support future studies in which 13 scientific articles published about Multicultural OERs until December 2016 were analyzed. The results are relevant, since it highlights the current landscape and may guide future investigations in the design of multicultural OERs. Resumo. Atenção a aspectos culturais no design de recursos educacionais abertos (REA) é de suma importância, pois pode impactar a capacidade do aluno acessar e aprender um conteúdo, visto que determinadas representações podem ser inapropriadas para determinadas culturas. Neste trabalho foi conduzida uma Revisão Sistemática para conhecer a situação atual sobre design de REAs multiculturais com objetivo de construir uma base científica que possa subsidiar trabalhos futuros. Foram estudados 13 artigos científicos publicados sobre REAs Multiculturais até dezembro de 2016. Os resultados obtidos são relevantes, pois além de destacarem o panorama atual apresentam novas perspectivas no design de REAs multiculturais. 1. Introdução O amplo acesso à informação e às diversas formas de comunicação tem criado oportunidades para compartilhamento de informações e trocas culturais que sem as tecnologias da informação e da comunicação (TIC) dificilmente seriam possíveis. Com o advento da Web 2.0 e as redes sociais online, por exemplo, reverberaram na educação demandas por espaços mais flexíveis, de modo a eliminar barreiras que impedem o acesso e a interação com conteúdos educacionais, exigindo o repensar, inclusive, das práticas de ensino. DOI: 10.5753/cbie.sbie.2017.153 153 Anais do XXVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2017) VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2017)