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Este artigo descreve a analise de 14 abordagens para avaliacao de Softwares Educativos (SE), realizada com o objetivo de identificar a coerencia e abrangencia de tais procedimentos em relacao aos modelos consagrados da literatura classica para a Qualidade de Software (Norma ISO 9126-1 e Swebok Guide), Qualidade de Uso (Norma ISO 9241-1 e Heuristicas de Usabilidade) e os Preceitos da Pedagogia. O mapeamento foi elaborado devido a grande divergencia e diferencas entre as abordagens, realizando uma analise inicial das mesmas, a fim de tornar os experimentos de avaliacao mais formais e menos subjetivos. O resultado alcancado revela a necessidade de padronizacao das abordagens para avaliacao de SE.

Abordagens para Avaliação de Softwares Educativos e sua Coerência com os Modelos de Qualidade de Software