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Este trabalho propoem um estudo sobre o desenvolvimento de habilidades de logica em estudantes do ensino medio, fundamentado na Neurociencia. O objetivo e identificar possiveis mudancas na fisiologia cerebral pre e pos treinamento de logica computacional e caracterizar as atividades cerebrais durante a resolucao dos problemas do teste de logica. Para realizar este estudo, foi necessario a coleta de sinais cerebrais em dois momentos: antes do treinamento de logica computacional e apos o treinamento, enquanto os individuos resolviam um teste de logica. A partir desses dados analisam-se as areas com maior atividade cerebral durante a resolucao de cada questao proposta, que foram coletados atraves de tecnica nao-invasiva utilizando um equipamento EEG (Eletroencefalograma). Os sistemas BCI permitem a comunicacao entre um individuo e determinados dispositivos externos, baseados em atividade neural gerada pelo cerebro sem exigir qualquer outro tipo de estimulo, como movimentos musculares.

Ensino de Lógica de Programação no Ensino Médio e suas implicações na Neurociências