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Normalmente, os recursos existentes em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs), utilizados em cursos de educacao a distância e em semipresenciais, sao apresentados da mesma forma para todos os alunos. Isto pode dificultar o processo de aprendizagem efetiva de cada aluno. A abordagem adotada para a solucao deste problema neste artigo baseia-se em um arcabouco chamado AMPARA, que permite adaptacao de recursos para alunos em AVAs e o acompanhamento do aluno no decorrer do seu curso, permitindo a sua construcao do conhecimento, utilizando a tecnologia de sistema multiagente que manipula uma ontologia de modelo aberto de aluno. Um dos recursos do AMPARA e a recomendacao e adaptacao de Arquiteturas Pedagogicas contendo propostas de atividades construtivistas para os alunos terem uma aprendizagem mais efetiva do conteudo de um determinado curso. Resultados obtidos em uma disciplina de Algoritmos e Programacao mostram a viabilidade da proposta.

Explorando Arquiteturas Pedagógicas Recomendadas por meio de Agentes e Ontologia de Modelo do Aluno em Ambientes Virtuais de Aprendizagem