Um modelo colaborativo para a aprendizagem do pensamento computacional aliado à autorregulação

A literatura recente sobre ensino de ciencia da computacao no ensino medio e avaliacao da aprendizagem enfatiza a necessidade de se desenvolver as habilidades de autorregulacao e resolucao de problemas dos estudantes. Os aprendizes devem ser formados para que possam definir seus proprios objetivos, monitorar e avaliar a propria aprendizagem. Eles devem tambem ser capazes de resolver problemas com a aplicacao do pensamento computacional e realizar tais atividades em colaboracao com seus pares. Assim, este trabalho apresenta um modelo para o desenvolvimento de tais habilidades no contexto da aprendizagem do pensamento computacional. O modelo foi construido a partir de um estudo exploratorio e suas fases sao descritas, assim como seus diferenciais em relacao a outros trabalhos correlatos encontrados na literatura.