English (United Kingdom)

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/featured_content/oa?rat=en

https://curated-unify.zendy.io/wp-json/zendy-region/v1/highlighted_journal/

Global: Zendy Plus annual

Presents the access of premium content as premium feature

Premium Content

Presents the keyphrase highlighting as premium feature

Keyphrase Highlighting

Presents the summarisation as premium feature

Summarisation

Insights

Presents the pdf analysis as premium feature

PDF Analysis

Presents the zaia usage as premium feature

ZAIA

Global: Zendy Tools annual

Global: Zendy Free Plan

Global: Zendy Tools monthly

Global: Zendy Plus monthly

O presente artigo concentra-se em descrever como o conhecimento de alto-nivel sobre aspectos de experieencia humana pode ser modelado, representado e, entao, interpretado a fim de suportar interacoes de ensino e aprendizagem. Incide-se, especificamente, no problema de prover uma epistemologia para a descricao do conhecimento sobre enunciados e estagios de conhecimento de aprendizes, em Programacao de Computadores, tratando-o por meio de (1) um metodo baseado em grafos geneticos para gerenciar a complexidade na autoria de enunciados e (2) um processo geral para a modelagem dinâmica do conhecimento de aprendizes atraves da sobreposicao das capacidades do dominio previamente descritas. Ambos sao suportados por ferramentas implementadas.

Processo de Aquisição de Conhecimento em Programação de Computadores Apoiado por Ambientes Inteligentes