Modelagem de Usuários Baseada em Estilo de Aprendizagem, Teoria da Resposta ao Item e Lógica Fuzzy para Sistemas Adaptativos Educacionais

O uso de sistemas adaptativos com objetivo educacional representam um avanco em relacao aos sistemas de tutoria tradicionais, pois proporcionam uma instrucao personalizada, superando assim alguns dos problemas mais criticos dos atuais softwares educativos. Neste artigo e proposto um mecanismo de modelagem de perfil cognitivo utilizando logica fuzzy e teoria da resposta ao item combinado ao uso de estilo de aprendizagem para personalizacao de treinamentos online ao ritmo de cada aprendiz. Os resultados obtidos mostram que o modelo proposto propiciou uma melhoria significativa no desemprenho dos aprendizes e obteve grande aceitacao quando avaliado qualitativamente.