Mecanismos para Suporte à Auto-Regulação da Aprendizagem do Estudante

A arquitetura pedagogica da sala de aula tradicional, transposta para a aprendizagem eletronica - e-learning, segue um fluxo em que o professor entrega materiais instrucionais aos estudantes e periodicamente realiza avaliacoes, com pouco envolvimento reflexivo do estudante no decorrer do processo. A busca por estrategias que envolvam ativamente o estudante passa pela incorporacao de mecanismos de auto-regulacao conectados a um modelo de avaliacao e acompanhamento da aprendizagem. Esses mecanismos nao estao presentes em Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) bastante utilizados no Brasil, como o Moodle e o Tidia-AE (Sakai). Este trabalho propoe a incorporacao de mecanismos para auto-regulacao da aprendizagem e apresenta o seu funcionamento atraves da ferramenta SRS - Self Regulation System.