Mot eit moderne norskfag

Artikkelen tek for seg tekstomgrepet i norskfaget gjennom laereplananalysar. Forst kjem ein faghistorisk gjennomgang med vekt pa sporsmalet om norskfaget kan seiast a vere dynamisk i den forstand at det tek opp i seg tekstkulturelle endringar i samfunnet, saerleg knytt til medie- og kommunikasjonsutviklinga. Denne gjennomgangen endar opp i ei drofting av om dagens norskfag kan seiast a ha eit foremalstenleg tekstomgrep i hove til den funksjonen faget skal ha i dagens skule, med eit saerleg fokus pa spenninga mellom danning og nytte. Artikkelen konkluderer med at norskfaget har endra seg i trad med samfunnsutviklinga nar det gjeld kva type tekstar det er viktig a arbeide med, men og at dei svake krava til det a meistre tekstproduksjon i dagens plan ikkje er i samsvar med overordna malsetjingar for faget.