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La presente investigacion analiza el efecto que las estrategias de compensacion (honorarios y salarios) tiene sobre las dimensiones del Compromiso Organizacional en docentes de las Instituciones de Educacion Superior (IES). El estudio es de tipo descriptivo con un analisis de la varianza con un factor (Anova), realizado a 209 docentes de la Zona Metropolitana Laja Bajio en Guanajuato, Mexico, utilizando las variables (compromiso afectivo, normativo y continuo), del instrumento propuesto por Meyer y Allen (1997). Los resultados muestran que, la estrategia de compensacion a traves de salarios aumenta el compromiso afectivo, mientras disminuye el compromiso continuo. En comparacion con la estrategia de compensacion a traves de honorarios, los docentes asalariados tienen un mayor sentimiento de apego y compromiso para realizar su trabajo y un menor sentimiento de “tener que” permanecer en la institucion solo por la necesidad de un empleo.

Compensation strategies and their relationship with the organizational commitment in the teachers of the institutions of higher education in Mexico