Why Turkish Violin System Is Not At Desired Level?

Cumhuriyetin ilanıyla birlikte ortaya çıkan inkılâplarla Türkiye, köklü bir değişim\udsürecine girer. Birçok alanda olduğu gibi müzik de Türkiye’nin batılılaşma hareketleri\udkapsamında bir değişim içerisindedir. Bu değişimler doğrultusunda 1924 yılında Tevhid-i\udTedrisat Yasası (Eğitim Yasası) ve Musiki Muallim Mektebi açılmıştır. Bu kurumlarda hem\udkonservatuvar eğitimi verilmekte hem de müzik öğretmeni yetiştirilmektedir. İki yıl sonra,\ud1926 ise o zamanki adı Darülelhan olan bugünkü İstanbul Üniversitesi Devlet\udKonservatuvarına dönüştürülmüştür. 90 yıllık süreçte, özellikle Cumhuriyet’in ilanının ilk\udzamanlarında çeşitli yasalarla yurt dışından gelen birçok meşhur müzik adamı ülkemizde\udhem Riyaset’i Cumhur Müzik Heyeti’nde hem de eğitim kurumlarında dersler vermiş, yine\udçeşitli yasalarla yetenekli gençler yurtdışına tahsile gönderilmişti. Aradan geçen zaman\udsonunda görülmektedir ki müzik eğitiminin bir kolu olan keman eğitiminin kendine özgü bir\udsisteminin olmadığı görülmektedir. Araştırmada ülkemizde keman ekolünün istenilen\uddüzeyde olmayışının sebepleri araştırılacaktır. Bu çalışma konservatuvarların icracı\udyetiştirme yaklaşımlarının irdelenmesi bakımından önem taşımaktadır, Araştırma betimsel\udbir çalışma olup elde edilen veriler kaynak tarama ve yapılandırılmış görüşme ile\udsağlanmıştır.The Republic Of Turkey enters into the radical change process with revolutions\udwhich emerges with proclamation of the republic. As in many field, music is in change\udprocess within the waesternization movement of Turkey. In line of this changes, in 1924,\udeducation laws and music teachers college was established. In 90-years period, especialy\udfirst time of republic many musicians from abroad who came Turkesy with several laws, has\udgiven lectures in educational institutions, as well as many talented young musicians had been\udsent to abroad with several laws. At the end of this period is observed that violin education\udwhich a part of music education does not have own specific system. In the research, reasons\udof why Turkish violin system is not at desired level will be investigate. This study is\udimportant for investigations of the conservatories performers training approaches. The\udresearch is a descriptive sdudy. Datas was obtained through literature and structured\udinterview