La formación inicial, ¿puerta de entrada al desarrollo profesional?

Este trabajo trata de poner de manifiesto la pertinencia y relevancia de la formacion inicial del profesorado como irrenunciable puerta de entrada para el desarrollo profesional del mismo, examinando las implicaciones y consecuencias resultantes de la adopcion de este punto de vista. Asimismo, analiza los obstaculos conceptuales y estructurales que, en opinion de la autora, dificultan la puesta en practica de esta perspectiva en las actuales condiciones de la formacion inicial del profesorado en nuestro contexto. La frecuente identificacion de la formacion del profesorado en ejercicio con el desarrollo profesional ha inducido a marginar el papel a desempenar por la formacion inicial en el proceso continuo de consecucion del mismo. ?Es la ley del pendulo la mejor definidora de la situacion actual de la formacion del profesorado?.