Adaptação acadêmica e estilos intelectuais no ensino superior

O desenvolvimento academico e intelectual esperado em alunos do Ensino Superior pode ser muito favorecido se ele tiver a necessaria adaptacao a este novo contexto. Nem sempre o processo de adaptacao ocorre da forma esperada e, muitas vezes, isso gera a evasao da universidade. A presente pesquisa visa verificar a adaptacao academica e os estilos intelectuais de universitarios, identificando possiveis diferencas em relacao aos cursos escolhidos, bem como analisar as correlacoes entre as dimensoes da adaptacao academica e os estilos intelectuais prevalentes. Participaram 628 estudantes de cursos e universidades distintos, que responderam de forma coletiva a duas escalas, uma de avaliacao da adaptacao academica ao ensino superior, com cinco dimensoes: planejamento de carreira, adaptacao social, adaptacao pessoal/emocional, adaptacao ao estudo e adaptacao institucional. A outra escala foi para a avaliacao dos estilos intelectuais, com treze estilos possiveis. Os resultados indicaram que a dimensao planejamento de carreira foi a que os estudantes pontuaram mais, o mesmo ocorrendo no estilo hierarquico. Diferencas significativas em razao do curso, bem como relacoes entre as variaveis foram observadas. Os dados sao discutidos do ponto de vista da avaliacao psicoeducacional.