ABORDAGEM (MAL)HUMORADA: QUADRINHOS DE HUMOR EM LIVROS DIDÁTICOS DE INGLÊS

O artigo traz resultados de nossa pesquisa sobre os modos de abordagem dos quadrinhos de humor em livros didaticos de ingles como lingua estrangeira (LE), erigindo uma reflexao critica sobre o livro didatico, mais exatamente sobre o modo de tratamento do genero quadrinhos de humor. Para isso, apoiamo-nos na Analise de Discurso na interface com os estudos de Freud (1905) sobre a comicidade. Analisamos dois recortes feitos a partir de dois livros didaticos de ingles que tiveram circulacao na cidade de Campinas e regiao. Tais recortes sao exemplificadores do tipo de abordagem reservada aos quadrinhos de humor, o que nos permite compreender a concepcao de lingua e de ensino que atravessam o corpus em analise.