PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: PENSANDO A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS POR MEIO DOS SUBPROJETOS DE INGLÊS

A maioria dos cursos de formacao de professores concentra as horas de estagio supervisionado nos semestres finais da graduacao. E nesse momento que os professores em formacao construirao, de forma sistematizada, o conhecimento sobre ensinar e aprender uma lingua a partir da relacao que estabelecerao entre seus conhecimentos previos e as trocas com o professor de estagio supervisionado, o professor da escola parceira, os alunos, e todos os elementos do contexto escolar. Em 2018, a CAPES lancou dois editais de projetos voltados para a formacao de professores: Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia (Pibid) e Programa de Residencia Pedagogica (RP). Com o objetivo de entender como as propostas dos editais foram materializadas na Universidade Federal de Sergipe e como estas influenciam na formacao de professores de linguas para a educacao basica, especialmente, de ingles, neste artigo sao discutidos os seguintes aspectos: a concepcao de formacao de professor; o papel do coordenador de area, do professor supervisor e do professor em formacao; e as influencias das propostas do Pibid e do RP na formacao de professores de linguas. Analises preliminares apontam para uma ampliacao dos processos de formacao em virtude das possibilidades abertas pelos dois programas.