“AS ESCOLAS PÚBLICAS NO BRASIL ESTÃO PREPARADAS PARA A DIVERSIDADE RELIGIOSA?”

Neste trabalho procuraremos refletir sobre como a diversidade religiosa tem sido tratada no âmbito das escolas publicas. Assim, nos atentaremos, especialmente, as maneiras como as religioes de matriz africana, enquanto elemento cultural de tais povos, estao sendo abordadas no cotidiano escolar. As tradicoes religiosas afro-brasileiras sao contempladas por atividades pedagogicas, haja vista a obrigatoriedade do ensino da Historia e da Cultura afro-brasileira na educacao basica? Intentando responder essa inquietacao, partiremos dos olhares de 711 estudantes do ensino medio pertencentes a oito escolas estaduais do Nucleo Regional de Educacao de Londrina-PR. Tais amostras foram estudadas por meio da analise estatistica e a luz das contribuicoes da Sociologia das Religioes. Verificamos que, segundo grande parte dos discentes, embora ocorreram iniciativas que valorizem a Historia e a Cultura Afro-Brasileira em suas escolas, acoes formativas acerca das religioes de matriz africana raramente sao realizadas, havendo, portanto, grande resistencia no trato dessa tematica em suas unidades escolares.