A constituição do Sistema Municipal de Educação de Mesquita (RJ): uma identidade em construção / The constituition of the municipal education system of Mesquita (RJ): an identity under construction

Este artigo se propoe a discutir a constituicao do Sistema Municipal de Educacao de Mesquita (SEMED - MESQUITA/RJ), apos a emancipacao do municipio, em 1999. Por meio de uma abordagem historica e social (DALLABRIDA, 2008; 2011; 2012A; 2012B) e se utilizando da revisao bibliografica e da analise documental como metodologia, esta investigacao se compatibiliza com o periodo em que a prefeitura e os servicos publicos da cidade estao sendo implementados, de 2001 a 2006. Trabalhando com os conceitos de identidade (DUBAR, 1998; 2005. DUBET & MARTUCCELLI, 1997), por meio do embasamento quanto a Sociologia das Profissoes, buscamos compreender as diferentes identidades docentes dos grupos de individuos que compoem esse universo social (FARIA FILHO et al. , 2004), repleto de tensoes e de caracteristicas que atentam para uma historia do tempo presente que se torna relevante pelo contexto em que se insere e pelo estudo de uma Historia da Educacao local, da Baixada Fluminense (DIAS & BEZERRA, 2015). Concluimos este estudo sobre a constituicao da SEMED-MESQUITA e consideracoes acerca do processo de municipalizacao, e das estrategias que sao lancadas a mao de modo emergencial para legitimacao de sua emancipacao e seu status de cidade. This paper proposes to discuss the constitution of Mesquita’s Municipal Education System (SEMED - MESQUITA / RJ), after the emancipation of the city in 1999. Through a historical and social approach (DALLABRIDA, 2008; 2011; 2012A; 2012B) and throughout a bibliographic review and documentary analysis as methodologic approaches, this research is compatible with the period in which city hall and the city's public services implementation, from 2001 to 2006. Through the basis of the Sociology of Professions and the concepts of identity (DUBAR, 1998; 2005. DUBET & MARTUCCELLI, 1997), we aim to understand the different educational identities of the groups of individuals that compose this social universe (FARIA FILHO et al., 2004). Across tensions and intrinsic characteristics from history of the present time, this study becomes relevant by its social context in consonance to the study of a local history of Baixada Fluminense (DIAS & BEZERRA, 2015). We conclude this study on the constitution of SEMED-MESQUITA and we take considerations about the process of “municipalization”, and the strategies that are hand-launched in an emergency way to legitimize their emancipation and their status as a city.