Desigualdade de oportunidades no ensino médio: ENEM

Este artigo pretende contribuir ao debate sobre a existencia e o nivel de desigualdades de oportunidades existentes em relacao ao conhecimento adquirido no Ensino Medio no Brasil. Para tanto, foram analisados os microdados produzidos pelo desempenho dos estudantes na prova do Exame Nacional do Ensino Medio (Enem) do ano de 2005. Os resultados indicaram que entre individuos mais velhos as desigualdades parecem ser predominantemente  influenciadas por variaveis associadas a heterogeneidades relacionadas a diferencas de esforco ou mesmo de habilidades. Adicionalmente, foi possivel verificar que os indicadores para individuos do sexo masculino em todas as categorias analisadas tendem a ser ligeiramente inferiores  do que aqueles encontrados para as mulheres.