Avaliação de sequências de treino para formação de classes de estímulos equivalentes com função comportamental específica

O objetivo foi avaliar os resultados produzidos por sequencias de treino para formacao de classes de estimulos equivalentes, com funcao comportamental especifica, que se diferem especialmente com relacao ao primeiro treino realizado, a saber, discriminacao simples ou condicional. Participaram da pesquisa 32 estudantes universitarios. Metade deles foi submetida a uma sequencia especifica de treino que se iniciava com discriminacao simples, e a outra metade foi submetida a outra sequencia que se iniciava com discriminacao condicional. Ambos os grupos passaram pelos dois procedimentos e pela reavaliacao do desempenho nos testes das relacoes emergentes ou discriminacao simples. Os resultados mostraram que iniciar o treino com a discriminacao simples facilitou o desempenho dos participantes na discriminacao condicional, assim como a discriminacao condicional tambem facilitou o desempenho na discriminacao simples. Por outro lado, os dados de reavaliacao dos testes de equivalencia indicaram que, para os participantes que nao haviam atingido o criterio na primeira aplicacao desses testes, o treino em discriminacao simples subsequente nao gerou aumento nas porcentagens de acerto na reavaliacao das relacoes emergentes.