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Neste ensaio, nos propomos a refletir sobre os saberes docentes especificos ao bacharel que atua como professor de instrumento. Apesar das mudancas que vem ocorrendo nas matrizes curriculares de muitas instituicoes, a formacao do bacharel ainda e voltada essencialmente para a performance, mesmo que, na maioria das vezes, este atue como professor de instrumento. Tal conflito entre formacao e atuacao torna essencial a compreensao de quais sao, e como sao mobilizados, os conhecimentos necessarios ao bacharel professor. Neste sentido, tendo como fundamento estudos de Tardif (2012), Gauthier et al. (2006), Bolzan (2002) Bolzan e Isaia (2006) e Isaia e Bolzan (2009, 2010), trazemos algumas reflexoes em torno dos saberes do professor de instrumento. Para tanto, realizamos um levantamento nas pesquisas cujo foco recai no bacharel que atua como professor de instrumento. Verificamos muitos pontos comuns nos estudos produzidos sobre a tematica, particularmente no que tange as dificuldades que os bachareis experimentam, considerando as lacunas na formacao pedagogica, e a necessidade de repensar o curriculo dos bacharelados em instrumento, de modo que oferecam um preparo para esta especificidade do mercado de trabalho.

Ensaio sobre os saberes docentes do bacharel professor de instrumento