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A educação em ciências desenvolvida nos currículos das instituições de ensino é uma daspossibilidades para transformar a vida das pessoas para melhor, por meio da consciência crítica e datomada de decisões frente aos diversos fenômenos do cotidiano. Dessa forma, a pesquisa buscou fazerum levantamento bibliográfico das pesquisas sobre o viés da Educação Freireana e Ciência,Tecnologia e Sociedade (CTS), articulados a temática dos Agrotóxicos no ensino de Ciências, pormeio de teses e dissertações de plataformas de publicações cientificas da Biblioteca Digital Brasileirade Teses e Dissertações e o Catálogo de Teses e Dissertações da Capes compreendidas no período de2008 a 2020. Encontrou-se 11 produções acadêmicas, organizadas em nove dissertações e duas teses.Verificou-se, assim, articulações com os principais descritores encontrados, que foram representadosem duas nuvens de palavras. As pesquisas analisadas retratam uma articulação envolvendo o enfoqueCTS/Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA)/Pensamento Latino Americano em Ciência,Tecnologia e Sociedade, conceitos relacionados a perspectiva freireana e os agrotóxicos. Foi possívelperceber, também, que dos onze trabalhos selecionados, sete deles trataram CTS na perspectiva deCTSA, dando maior visibilidade ao aspecto do Ambiente, remetendo a problemática ambiental dosagrotóxicos. A perspectiva freireana se destaca por meio do diálogo e da problematização que sãocategorias centrais nas discussões de Paulo Freire.

Movimentos no projeto Cirandar: A Educação CTS e Freireana articuladas com a temática dos agrotóxicos em teses e dissertações