Otra lectura a la historia de la educación ambiental en América Latina y el Caribe

Attempts to write a history of environmental education which goes beyond the obligatory references to international forums held on the subject since Stockholm, 1972, are few and far between. I felt it was necessary, nevertheless, to prepare an historical account more in keeping with the events which have defined the direction environmental education is taking at the moment in the Latin-American and Caribbean region. These are events which do not normally appear in analyses of this area as they have more to do with the fields of economics, politics or culture; nonetheless, they are within the recognized boundaries and it is therefore often at odds with official education systems and the recommendations of international organisms. I have attempted a different reading and the construction of a framework which provides us with new elements and will lead to a better understanding and clearer vision of our own undertakings. Key-words: environmental education, history of environmental education, environmental education in Latin America and the Caribbean Intentar una diferente lectura de la realidad de la educacion ambiental en la region es el punto de partida del presente trabajo, tratando de recuperar, en la medida de lo posible, las similitudes y las diferencias en el proceso de construccion de la EA en la region en funcion de sus contextos. Contexto internacional y latinoamericano La decada de los setenta se encuentra inmersa dentro de los movimientos contraculturales iniciados en la decada anterior, teniendo como telon de fondo los momentos mas algidos de la Guerra Fria. La onda beat con su expresion posterior en el hippismo , el existencialismo, las reivindicaciones del feminismo y el movimiento gay, las aportaciones de la teoria critica de la Escuela de Frankfurt, los levantamientos estudiantiles de 1966 en Berkeley, y en 1968 en Paris, Tokio y Mexico, con sus enfasis pacifista, antiautoritario y de cambio social, entre muchos otros, Introduccion Aunque la educacion ambiental (EA) adquiere su patente internacional en 1972 con la declaracion de Estocolmo, arriesgandome a ser muy excluyente, conviene describir brevemente el contexto internacional y en la region latinoamericana de ese momento, toda vez que la aparicion tardia y ulterior desarrollo del campo en la region se forjo mas por el conjunto de complejos y contradictorios procesos y concepciones nacionales y regionales que por los acuerdos adoptados en las reuniones ‘cumbre’ (summits) sobre el tema. Lo anterior, maxime cuando la historia oficial de la EA, construida a partir de las declaraciones de reuniones cumbre, responde a una historia sin sujetos y sin fisuras; en una continua y coherente trama discursiva que describe una unidad constituida por aproximaciones sucesivas. Nada mas lejos de la realidad. De ahi que, si bien la historia de la EA se recoge frecuentemente a partir de 1972, podemos afirmar que en America Latina este campo comienza a expresarse al menos una decada mas tarde, pero con especificidades propias.