ESTRATÉGIAS DE ENSINO NA GRADUAÇÃO EM ENFERMAGEM: ESTUDO DESCRITIVO

Objetivo: identificar estrategias de ensenanza que sean facilitadoras para la formacion del Enfermero en la vision de discentes de enfermeria. Metodo: estudio cuantitativo, descriptivo y transversal, que se realizo en tres universidades del sur de Brasil, por medio de cuestionario semiestructurado, con 258 discentes de Enfermeria, entre marzo y abril de 2014. Se analizaron los datos por estadistica descriptiva con frecuencias absolutas y relativas. Resultados: acerca de las estrategias de ensenanza, se verifico que las facilitadoras del aprendizaje durante clases teoricas se asociaban a los recursos audiovisuales 67 (33,16%), clases dinamicas 67 (33,16%), discusion de articulos 60 (29,70%), trabajos enequipo 47 (23,26%). Las estrategias de ensenanza menos citadas fueron: seminarios, resumenes de clases anteriores y articulos, estudio de caso. Sobre estrategias facilitadoras, 48 (20%) discentes buscaron otras oportunidades de aprendizajeademas de aquellas ofrecidas en el curriculo de la graduacion. Conclusiones: se concluye que los discentes consideran multiples formas facilitadoras utilizadas como estrategias de ensenanza, siendo las mas citadas clases dinamicas, trabajos enequipoy problematizacion.