PERCEPÇÃO DE DOCENTES SOBRE O PROCESSO DE APRENDIZADO EM ADMINISTRAÇÃO DE ENFERMAGEM

Este estudo objetivou identificar o processo de aprendizado de Administracao em Enfermagem no cotidiano de formacao, na perspectiva de docentes dessa disciplina. Estudo exploratorio- descritivo com abordagem qualitativa, realizado entre julho e setembro de 2012, com docentes de cinco Instituicoes de Ensino Superior, privadas e seis publicas do sul do Brasil. A analise de conteudo das entrevistas de 25 docentes permitiu a emersao de duas categorias: processo de aprendizado no cotidiano de formacao de Administracao em Enfermagem e avaliacao do processo de aprendizado de Administracao em Enfermagem. Os resultados indicam que persistem curriculos compartimentalizados, os cursos carecem de diversificacao de cenarios de pratica e formacao docente especifica, aparece a utilizacao de estrategias/metodologias ativas. Indica recomendacoes as instituicoes de ensino e aos docentes para a melhoria das acoes no processo de aprendizado em Administracao em Enfermagem.