PROCESSO AVALIATIVO EM ESTÁGIOS SUPERVISIONADOS: UMA CONTRIBUIÇÃO PARA O ESTUDO

Partindo do pressuposto que o processo avaliativo nos estagios supervisionados encontra-se vinculado a uma abordagem pedagogica tradicional, neste estudo buscou-se compreender o processo avaliativo realizado no estagio supervisionado de um curso de graduacaoem Enfermagem em atividade no nordeste brasileiro. Os participantes foram quatro enfermeiros, dois supervisores diretos e dois indiretos. A analise do material empirico se deu atraves da tecnica de Analise de Discurso e os resultados evidenciaram que a maioria dos entrevistados utilizava elementos de diferentes abordagens pedagogicas para a pratica do processo avaliativo. As contradicoes observadas relacionaram-se a funcao dos supervisores diretos e indiretos neste processo, bem como a utilizacao de abordagens que desconsideram o desenvolvimento critico, reflexivo e questionador, necessario a uma formacao profissional socialmente comprometida. Concluiu-se que ha uma urgente necessidade de mudancas no processo avaliativo vigente, a partir do uso de praticas pedagogicas que propiciem uma formacao integral ao aluno, superando as vertentes tradicionais, tendo em vista o modelo de saude vigente e o perfil profissional que ele requer.