PERCEPTIONS AND ATTITUDES OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS REGARDING PET ABANDONMENT

Este artigo analisa as percepcoes e atitudes de 261 professores de ensino fundamental que responderam a um questionario a respeito da possivel presenca de animais abandonados nas vizinhancas das escolas onde lecionavam, bem como seu conhecimento e atitudes no sentido de minimizar tal situacao. O objetivo do presente artigo foi: caracterizar o conhecimento do professor (de ensino fundamental) sobre a questao do abandono de animais de companhia na vizinhanca de seu local de trabalho. O foco central desse estudo foi o professor em funcao de que estudos previos demonstraram que a abordagem das criancas perde sua efetividade apos cerca de quatro meses. Portanto ha a necessidade de estabelecermos estrategias mais efetivas. Adicionalmente, ha a necessidade de retomadas periodicas dessa questao, o que pode ser feito de maneira mais apropriada exatamente por esse educador, ja que esta em contato regular com as criancas. Este e o primeiro estudo realizado no Brasil com esta proposta, e nossos resultados demonstram a necessidade de um treinamento regular e especifico para desenvolver tal atividade satisfatoriamente, para tanto foi desenvolvido um questionario com foco na percepcao da questao. A maior parte dos professores conhecia ao menos mais um lugar, alem de sua unidade educacional, como local de abandono de animais, bem como possuiam animais de companhia. Justamente por trabalharem, em media, ha mais de sete anos em suas unidades ja tiveram oportunidade de abordar o assunto em suas aulas, contudo, em sua maior parte, nao o fizeram. Finalmente, enfatizamos que para a solucao de tal questao, e crucial focarmos na educacao e no treinamento de professores, uma vez que formam um pilar central nessa questao.