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Este articulo busca contribuir para la comprension de la compleja coyuntura que abarca un objeto de investigacion como condicion de un proceso de filiacion teorica para ser posible (re)pensar la realidad del objeto. Despojados de una teoria, caimos en el riesgo de expresar consideraciones equivocadas de la realidad investigada. La teoria debe ser sostenida de conceptos articulados y que refuten cualquier comprension fragmentada de la realidad. La adopcion de una teoria no significa adhesion al “teorico de la moda”, por recortes gratuitos de textos para la figuracion de pretextos despojados de contextos. Ella orienta al investigador hacia un (re)pensar de la realidad de la construccion de un conocimiento socialmente relevante y cientificamente correcto. De esta manera, discutiremos nuestro proceso de filiacion teorica fundamentando opciones epistemologicas de una investigacion en curso al nivel de doctoramiento por la Linea de Investigacion de Teoria e Historia de la Educacion del Programa de Pos-graduacion en Educacion de la UFPE.

CRITÉRIOS PARA UM PROCESSO DE FILIAÇÃO TEÓRICA E A NECESSIDADE DE UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA QUALITATIVA