A matemática e a inter-relação com a educação ambiental: um projeto de formação de professores

O presente estudo, de carater qualitativo, analisa as implicacoes de um trabalho de formacao continuada em educacao ambiental e educacao matematica com oito professores de matematica da rede municipal e estadual do municipio de Sao Sebastiao do Cai - RS. O trabalho com a questao ambiental nas aulas de matematica, depara-se com a falta de formacao e de conhecimento dos professores para um trabalho efetivo nessa area, portanto, esta pesquisa investigou como a formacao continuada em educacao ambiental e em matematica pode dar subsidio teorico-pratico que influencie nas praticas de sala de aula dos professores de Matematica dos anos finais do Ensino Fundamental com a tematica ambiental e contribuir para a formacao da consciencia ambiental nos alunos. Durante a formacao, foram elaboradas propostas de trabalho envolvendo matematica e a tematica ambiental, que foram desenvolvidas nas turmas dos anos finais do ensino fundamental de seis escolas do municipio citado. Entre os aportes teoricos que sustentam esta pesquisa, salienta-se o pensamento de Fiorentini e Lorenzato (2006, 2007), Perez (1999, 2002), Schon (1992, 2000), Imbernon (2002, 2006), Carvalho (2001, 2012), Lima (2009), Guimaraes (2000), Cool (2006), Skovsmose (1994), Penteado (2010) e Behrens (1996), alem das consideracoes dos PCN (Brasil, 1998). Utilizou-se, como instrumental de investigacao e coleta de dados com os sujeitos participantes, diario de observacao do pesquisador, ficha sintese de observacao dos professores e questionarios com perguntas abertas aplicados aos professores e alunos. O desenvolvimento desta pesquisa, mostrou a importância da realizacao de trabalhos que envolvem educacao matematica e educacao ambiental na formacao continuada de professores de matematica, pois ficou evidenciado que a formacao deu subsidios aos professores para um trabalho com a tematica ambiental nas aulas de matematica, instrumentalizando-os com a construcao de atividades que relacionaram os conteudos formais a preocupacoes ambientais da realidade. Os alunos das turmas em que foram desenvolvidas as atividades, participaram com entusiasmo das aulas de matematica, expressaram uma ampliacao nos conhecimentos e tambem, mudaram suas conviccoes e opinioes referentes aos cuidados com meio ambiente.