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Este artigo tem como objetivo identificar e analisar as contribuicoes e implicacoes do uso do livro didatico de Lingua Portuguesa na pratica docente em sala de aula do ensino fundamental – anos iniciais. Para isso, refletimos sobre a importância do livro didatico de Lingua Portuguesa como instrumento que esta presente na sala de aula, para o ensino da leitura e da escrita, mas que, muitas vezes, apresenta algumas implicacoes na sua utilizacao, sendo empregado como o unico recurso na pratica docente, mesmo tendo em vista que este nao da conta das especificidades, da diversidade e das caracteristicas de cada turma. A pesquisa realizada teve uma abordagem qualitativa e de carater exploratorio, com aplicacao de questionario com perguntas abertas e analise documental (livros didaticos de Lingua Portuguesa). Foi desenvolvida em uma escola publica de ensino fundamental -anos iniciais, do municipio de Itapetinga-Bahia. Os resultados da pesquisa apresentaram que o uso do livro didatico na pratica docente de maneira responsavel, criativa e critica contribui na aprendizagem dos alunos, mas sugere que a escolha e a utilizacao do livro didatico de Lingua Portuguesa devem ser seguidas de formacao continuada dos professores, pois essas etapas sao cruciais para um bom andamento do processo ensino-aprendizagem.

Livro didático de Língua Portuguesa: contribuições e implicações em sala de aula nas séries iniciais