Avaliação de livros de História por alunos do ensino médio

Este artigo tem como tema a presenca do livro didatico de Historia na vida das escolas. Busca investigar o ponto de vista dos alunos do ensino medio em relacao aos livros didaticos de Historia incluidos no Programa Nacional do Livro Didatico (PNLD) 2012. Toma como pressuposto a necessidade de fazer aproximacoes com as salas de aula para compreender o que os alunos pensam dos manuais escolares, e de que forma os utilizam para aprender. Apoia-se teoricamente nas indicacoes de Rusen (2010) quanto ao livro didatico ideal, e considera as determinacoes e os criterios derivados do Programa Nacional do Livro Didatico que estao materializados nos editais e nos Guias de Livros Didaticos PNLD 2012. Os sujeitos colaboradores sao alunos do ensino medio de escola publica, localizada em area rural da regiao metropolitana de Curitiba, oficialmente identificada como escola do campo. Os livros aprovados foram disponibilizados aos alunos para analise durante aulas de Historia, em processo estruturado com apoio em instrumentos de investigacao elaborados para esse fim. Os resultados evidenciam que os jovens avaliam os livros utilizando tanto criterios de ordem geral, como a qualidade dos textos e imagens, quanto criterios especificos da Historia, como a presenca de fontes e a abordagem cronologica dos conteudos. Didatica da Historia. Livro didatico de Historia. Jovens e manuais escolares.