A complexidade da formação do professor de matemática e suas implicações para a prática docente

Considerando que a formacao inicial e a formacao continuada configuram-se como elementos de grande importância para o desenvolvimento e desempenho profissional do docente ao longo de sua trajetoria, este artigo discutira alguns aspectos que permeiam a formacao do professor de matematica, trazendo informacoes acerca das pesquisas desenvolvidas nessa area e a perspectiva de formacao docente defendida entre os educadores matematicos nos ultimos anos. Essa abordagem tem como principais objetivos fomentar a discussao sobre a formacao docente e promover um movimento de reflexao nesse sentido, tendo em vista que, por meio do processo de formacao inicial e continuada, o professor constroi e reconstroi conhecimentos que, articulados com sua pratica cotidiana, gerara saberes que o nortearao em sua tarefa primordial, o ensinar, para que seja desenvolvida de forma adequada e significativa.