Gamificação na 8ª Pré-Jornadinha Nacional de Literatura

Esta dissertacao, vinculada ao Programa de Pos-Graduacao em Letras da Universidade de Passo Fundo e inserida na linha de pesquisa Leitura e Formacao do Leitor tem como objetivo analisar a contribuicao da gamificacao na construcao e formacao de novos leitores por meio do aplicativo JornadApp na Escola, que foi usado como recurso na 8a pre-Jornadinha Nacional de Literatura. Os referenciais teoricos dessa pesquisa se baseiam nos estudos de Michele Petit (2009, 2013), na questao de formacao do leitor; nos estudos de James Paul Gee (2003), Jane McGonigal (2012) e Kevin Werbach (2017) no que se refere aos games e gamificacao; e sobre aprendizagem ludica e gamificacao na educacao, as contribuicoes de Lucia Santaella (2003, 2007, 2013) e Flora Alves (2015). A pesquisa, de carater descritivaqualitativa, observou, registrou e analisou os dados a luz dos pressupostos teoricos elencados, sem a interferencia do pesquisador e buscou apresentar a relevância do letramento literario por meio de praticas gamificadas concluindo que a gamificacao apresenta-se como uma estrategia viavel para o engajamento e motivacao dos alunos no desenvolvimento de competencias na aprendizagem de literatura, devendo ser disseminada entre a comunidade docente a fim de se obter melhores resultados no que tange a formacao de leitores.