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Este trabalho apresenta uma pesquisa pelo vies da Analise Dialogica do Discurso (ADD), cujo objetivo foi compreender os sentidos de aluno no discurso de professores instigados pela leitura do texto teatral A aurora da minha vida, de Naum Alves de Souza. O estudo foi realizado com professores da area de linguagem de diferentes escolas publicas de Curitiba. Apos a leitura do fragmento Aula de portugues do referido texto teatral, realizou-se a producao de protocolos verbo-visuais. Alguns dos sentidos presentes na analise foram o erro, a relacao entre liberdade/autoridade/conhecimento, o riso, o corpo como texto, a convivencia com o diferente, a homogeneizacao, as relacoes entre sujeitos, o excedente de visao, empatia simpatica e a responsabilidade/responsividade do professor, sempre entrecruzados pela nocao de alteridade. Os resultados apontam para uma escola que uniformiza, cujo professor e a fonte do conhecimento, no entanto, ha vislumbres de conscientizacao da importância da diversidade e das relacoes com o outro.

Sentidos de escola em “Aurora da minha vida”