Discusiones sobre igualdad y equidad en educación : un análisis del sistema educativo de Bogotá

La presente tesis doctoral, se enmarca en la discusión acerca de la igualdad y la equidad y sus posibilidades de llevarse a cabo a través de la educación. En un principio, se presentan los referentes teóricos que en conjunto se agrupan bajo la dimensión genérica de justicia social la cual en particular discurre por igualdad, equidad, desarrollo, distribución, reconocimiento, participación, diferencia y diversidad entre otros. En un segundo momento, se toma un estudio de caso, con el fin de analizar los alcances de la política social y educativa en una ciudad particular como Bogotá, la cual ha realizado esfuerzos ingentes en las últimas tres décadas para el mejoramiento de la educación. Hablar de igualdad y equidad en el caso de las poblaciones que conforman un territorio (Estado, Nación, República) se convierte en un asunto difícil en cuanto la frontera entre una y otra es ambigua, no siempre se puede demarcar cuando es necesaria la una o la otra y cuando un sujeto o grupo social requiere de la una, de la otra o de ambas; sin embargo, es fundamental dejar claro, que las anteriores problematizaciones solo son posibles porque se ha entrado de lleno en la discusión y en la actualidad se pueden hacer distinciones producto tanto de la experiencia lograda, los desarrollos sociales y los avances teóricos.