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Objective:   to report the experience of the teaching internship of the Stricto sensu postgraduate program in Nursing as a strengthening practice in the training of nurse teachers.   Method:   it is a descriptive, experience report type, that emerged from the initiative to reflect on the pedagogical and theoretical-methodological approaches of EDO in the training of nurse teachers, in a Postgraduate Stricto sensu Nursing / PPGENF program, in the academic masteru0027s modality.   Results:   the internship was presented as a space of challenges, development of skills, reframing and opportunity for excellence, by increasing the contact surface of the Masteru0027s students with the concrete reality of teaching performance, providing a unique moment of analysis and assimilation of the existing scenario.   Conclusion:   the oriented teaching stage was configured as an essential component for the training of future teachers, in addition to enabling a dialogue between theory and practice, giving rise to profound reflections on the role of the teacher.   Descriptors:Education, Higher; Teaching; Nursing; Education, Graduate; Education, Nursing, Graduate; Faculty, Nursing.    ResumoObjetivo:   relatar a experiencia do estagio de docencia do programa de pos-graduacao Stricto   sensu em Enfermagem enquanto pratica fortalecedora na formacao do enfermeiro docente.   Metodo:    trata-se de um descritivo, tipo relato de experiencia. que surgiu da iniciativa de se refletir sobre as abordagens pedagogicas e teorico-metodologicas do EDO na formacao do enfermeiro docente, em um programa de Pos-Graduacao Stricto sensu de Enfermagem/PPGENF, na modalidade mestrado academico.   Resultados:   apresentou-se o estagio como um espaco de desafios, desenvolvimento de habilidades, ressignificacoes e oportunidade de excelencia, ao aumentar a superficie de contato das mestrandas com a realidade concreta da atuacao docente, oportunizando um instante unico de analise e assimilacao do cenario existente.   Conclusao:   configurou-se o estagio de docencia orientado como um componente imprescindivel para a formacao das futuras mestras, alem de possibilitar um dialogo entre a teoria e a pratica, suscitando reflexoes profundas sobre o papel do docente.   Descritores:   Educacao Superior; Ensino; Enfermagem; Educacao de Pos-Graduacao; Educacao de Pos-Graduacao em Enfermagem; Docentes de Enfermagem.    ResumenObjetivo:   informar la experiencia de la pasantia docente del programa de posgrado Stricto sensu en Enfermeria como practica de fortalecimiento en la formacion del enfermero docente.   Metodo:   es un tipo de informe de experiencia descriptivo que surgio de la iniciativa de reflexionar sobre los enfoques pedagogicos y teorico-metodologicos de EDO en la formacion del enfermero docente, en un programa de Postgrado Stricto sensu Enfermeria / PPGENF, en la modalidad de maestria academica.   Resultados:   la pasantia se presento como un espacio de desafios, desarrollo de habilidades, resignificacion y oportunidad de excelencia, al aumentar la superficie de contacto de los estudiantes de maestria con la realidad concreta del desempeno docente, proporcionando un momento unico de analisis y asimilacion del escenario existente.   Conclusion:   la etapa de ensenanza orientada se configuro como un componente esencial para la formacion de futuros docentes, ademas de permitir un dialogo entre la teoria y la practica, dando lugar a profundas reflexiones sobre el papel del docente.   Descriptores:Educacion Superior. Ensenanza. Enfermeria. Educacion de Postgrado. Educacion de Postgrado en Enfermeria. Docentes de Enfermeria.

Estágio em ensino: fortalecendo a formação do docente enfermeiro