La formación docente de los profesores de Veterinaria en España

Durante mucho tiempo, a los profesores universitarios no se les ha exigido ninguna titulacion especifica ni capacitacion certificada en docencia para acceder a la ensenanza superior. Asi, la formacion docente del profesor universitario suele ser, en la mayoria de los casos, un proceso autodirigido que no cuenta con caminos reglados para afrontar la continua y necesaria actualizacion ante los cambios tecnologicos, metodologicos y estructurales de la educacion superior en los ultimos anos. Sin embargo, muchos profesores buscan formarse y mejorar sus habilidades docentes a traves de una oferta dispersa y amplia de cursos y actividades. Desde la creacion del EEES, se ha incrementado el interes de nuestras universidades y colectivos profesionales por la formacion continuada de sus profesores como profesionales, como una garantia para la actualizacion y calidad en la docencia universitaria. A traves de sus institutos y departamentos de Ciencias de la Educacion, las universidades asumen la responsabilidad de ofrecer a sus profesores una oferta muy variable de actividades formativas. En este articulo se analizan distintos aspectos relacionados con la formacion docente del profesor en el ambito de las ciencias de la Salud y de la Veterinaria en particulas: los ambitos formativos, la oferta de actividades formativas regladas y no regladas (congresos, reuniones, lecturas, publicaciones), la capacidad y posibilidad de innovacion docente, y la valoracion y los sistemas de evaluacion institucional que actualmente existen en las universidades en las agencias evaluadoras de la calidad.