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El presente trabajo nace de la inquietud por aportar innovacion metodologica a la ensenanza del ingles como lengua extranjera y favorecer al optimo desarrollo de la produccion oral. Este trabajo plantea un estudio cuantitativo sobre la produccion oral en lengua inglesa mediante la simulacion y juego como estrategia docente. Persigue un doble objetivo: comprobar si la simulacion telematica es una herramienta eficaz en la adquisicion de la expresion oral en lengua inglesa y contribuir a la investigacion-accion en lenguas para fines especificos. Se lleva a cabo un estudio comparativo de las puntuaciones pre y post-tratamiento obtenidas en la evaluacion global de la variable expresion oral en los grupos experimentales E1 y E2, se realiza un estudio comparativo de las puntuaciones pre y post tratamiento obtenidas en las sub-variables delivery , contenido, organizacion y lengua, asociadas a la expresion oral y se lleva a cabo un estudio de concordancia entre los tres jueces externos pre y post tratamiento. Tras los estudios, los resultados obtenidos confirman que existe una mejora significativa post-tratamiento en la produccion oral y en las sub-variables delivery , contenido, organizacion y lengua en los grupos experimentales.

Estudio cuantitativo sobre la simulación y el juego en la producción oral en lengua inglesa