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La evaluacion de los aprendizajes sigue siendo uno de los elementos mas controvertidos y dificiles para los docentes. Entre algunas soluciones recientes, surgen metodologicas y tecnicas como las erubricas que pretenden ayudar a resolver esta situacion, a sabiendas de que los contextos de ensenanza son diferentes, por lo que no cabe una unica solucion para todos los casos, sino medidas especificas y adaptadas a los contextos donde los docentes se ayudan desde el apoyo institucional y las comunidades de practicas. El presente trabajo expone la evolucion de un servicio de erubricas[1] que partio desde la experiencia de diversos proyectos de innovacion educativa primero, y proyectos de I+D+i[2] mas tarde, que ha evolucionado con el apoyo de una comunidad de practicas [3] y el intercambio de experiencias entre docentes e investigadores. En este articulo se muestran los resultados y funcionalidades de este servicio logrados hasta el momento de su publicacion.

Evolución en el diseño y funcionalidad de las rúbricas: desde las rúbricas “cuadradas” a las erúbricas federadas