Equidad y politicas universitarias: perspectivas desde latinoamerica

En este articulo nos proponemos abordar algunas cuestiones de la equidad en la Educacion Superior, desde la singular perspectiva de la realidad latinoamericana. Nuestro interes radica en dar cuenta de los modos y posiciones teoricas a traves de las cuales se definen politicas de equidad en el campo de la Educacion Superior y se establecen sentidos y significados sociales en torno a ellas. En la primera parte se realiza una breve caracterizacion de los escenarios de la Educacion Superior en Latinoamerica, tanto en lo que se refiere a los procesos socio-politicos de caracter estructural, como a la dinamica de los sistemas de Educacion Superior. En la segunda parte, se efectua una reconstruccion conceptual que nos permita mostrar los desplazamientos operados en las politicas universitarias de las ultimas decadas y que han desembocado en la implementacion de las llamadas politicas de equidad. En la tercera parte del articulo, se analizan diferentes niveles de especificacion del concepto de equidad en las dinamicas universitarias, las que dan cuenta de su potencial productivo de practicas. Finalmente, se describen algunas de las iniciativas mas importantes desplegadas en los ultimos anos por algunos paises de la region, enmarcadas en politicas de equidad, senalando sus efectos y alcances. ABSTRACT In this article we aim to address some issues of equity in higher education, from the particular perspective of Latin American reality. Our interest is highlight the fact of the theoretical and methodological positions through which equity policies are defined in the field of higher education and how social meanings and ways are established around them. In the first part, a brief description of the scenarios of higher education in Latin America is done, both in regard to the socio-political structural processes and the dynamics of higher education systems. In the second part, a conceptual reconstruction is approached to allow us to show the movements operating in university policies in recent decades which have resulted in the implementation of the so called policies of equity. In the third part of the paper, different levels of specification of the concept of equity in university dynamics are analyzed, which account for their productive potential practices. Finally, we describe some of the most important initiatives displayed in recent years by some countries of the region framed in equity policies, focusing on their effects and scope.